Retextualização de causo oral para escrito: uma maneira de ampliar o letramento

Resumo

Este trabalho, ainda em andamento, tem como objetivo principal propor uma sequência didática com a finalidade de reduzir marcas de oralidade inadequadas presentes nos textos escritos, levando os alunos a refletir sobre as semelhanças e diferenças entre as modalidades falada e escrita, respeitando o contínuo proposto por Bortoni Ricardo (2004) e Marcuschi (2010) e as características do gênero textual em questão, por meio da retextualização de causos orais em escritos. As questões teóricas e práticas estão pautadas nas discussões acerca da organização do texto oral e escrito e dos marcadores conversacionais, tendo como base estudos feitos por Fávero (2014), Marcuschi (2010), Bakhtin (2003), Bortoni-Ricardo (2004), Schneuwly e Dolz (2011) e nas considerações dos PCN (1998). Todo o processo foi analisado por meio da pesquisa-ação na colaboração entre professor e alunos sendo possível observar a redução de marcas de oralidade inadequadas presentes nos textos dos alunos e, assim, a ampliação da competência da escrita e o resgate cultural de práticas discursivas locais.