Retextualização de causo oral para escrito: uma maneira de ampliar o letramento

Authors

  • Gleiciane Rosa Vinote Rocha Author
  • Marli Hermenegilda Pereira UFRRJ Author

Abstract

This work, still in progress, has as main objective to propose a didactic sequence with the purpose of reducing inappropriate orality marks present in written texts, leading students to reflect on the similarities and differences between spoken and written modalities, respecting the proposed continuum by Bortoni Ricardo (2004) and Marcuschi (2010) and the characteristics of the textual genre in question, through the retextualization of oral causes into written ones. The theoretical and practical questions are based on discussions about the organization of oral and written texts and conversational markers, based on studies done by Fávero (2014), Marcuschi (2010), Bakhtin (2003), Bortoni-Ricardo (2004), Schneuwly and Dolz (2011) and in the considerations of the PCN (1998). The whole process was analyzed through action research in the collaboration between teacher and students and it is possible to observe reduction of inappropriate orality marks present in the students’ texts and, thus, expansion of writing competence and culturalrescue of local discursive practices. 

Author Biographies

  • Gleiciane Rosa Vinote Rocha

    Leciona desde 2007. É, atualmente, vinculada à SEEDUC/RJ e à Prefeitura de Rio Claro (RJ). Formada em Letras - Português/Literatura pelo Centro Universitário de Barra Mansa (UBM) em 2006. Especialista em Letras/Literatura Brasileira pela Universidade Severino Sombra (USS), em Supervisão e Inspeção Escolar pela Gama Filho e em Leitura e Produção de Texto pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ). Mestra em Letras pela UFRRJ/2018. Finalista do Prêmio Educador Nota 10 em 2018; 4º lugar no Prêmio Construindo a Nação – Práticas Transformadoras, do Instituto da Cidadania Brasil, nível nacional e 1º lugar no Prêmio Desafio Criativos da Escola, etapa municipal, em 2017; vencedora regional (Região Sudeste) da 8a Olimpíada Brasileira de Saúde e Meio Ambiente da Fundação Oswaldo Cruz, em 2016; e finalista da 14ª edição do Prêmio Educador Nota 10, em 2011.

  • Marli Hermenegilda Pereira , UFRRJ

    Possui graduação em LETRAS pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1996), mestrado em Linguística pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1999) e doutorado em Linguística pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2005). Atualmente é professor adjunto III de língua portuguesa da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro. Tem experiência na área de variação Linguística, atuando principalmente nos seguintes temas: ordenação de orações temporais, conectores temporais, ensino de língua portuguesa.

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Published

2023-10-25

Issue

Vol. 3 No. 8 (2018): Mídias, Tecnologias e Ensino - Aprendizagem de Línguas

Section

Artigos