Importância da formação acadêmico-científica para o combate à desinformação: uma investigação exploratória

Resumen

Esta pesquisa tem como proposta refletir sobre as idiossincrasias e as implicações próprias do contexto atual, no que tange ao fenômeno de proliferação de fake news. Nesse cenário de desinformação, as redes sociais como principal espaço de sua disseminação, compreender o posicionamento de jovens universitários mostra como a educação científica se reveste de relevância como forma mais segura de se preparar leitores mais críticos e competentes para a interação com esse tipo de comunicação. Para isso, conta com significativo arcabouço teórico, de modo a expor e comparar diferentes pontos de vista sobre o tema, como Seixas (2019), Macedo; Oliveira; Lima (2022), Ferreira (2021), Gomes; Lopes (2021), entre outros. Em acréscimo, aspectos verbovisuais dos textos, bem como linguístico-textuais foram considerados, como forma de apreender o que promove a adesão do leitor, a uma primeira visada, e a atribuição de confiabilidade a informações enganosas, sem checagem. Na dimensão empírica, foi disponibilizado um questionário Google Forms a universitários de cursos, períodos e faixas etárias distintas, cujas respostas, para algumas das questões, foram aqui analisadas. Embora não exaustivo, este estudo mostra que a trajetória acadêmica tem a potencialidade de auxiliar no enfrentamento da desinformação, mas uma postura de combate efetivo passa por um letramento crítico desde a educação básica.