Ensino de aprendizagem sobre diferenças de gênero na nomeação de pessoas: relato de experiência

Resumen

O objetivo central deste artigo é relatar e analisar uma experiência pedagógica que problematizou as diferenças de gênero na nomeação de pessoas articulando a Onomástica (campo interdisciplinar de estudo dos nomes próprios), os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) e formação docente inicial em línguas. Trata-se da aula aplicada por um aluno do 4º.ano do curso de Licenciatura em Letras de uma universidade pública da região Oeste do Paraná como parte das atividades avaliativas da disciplina de Léxico Semântica. A avaliação subjetiva da aula pela docente da disciplina baseada na observação da reação dos alunos mostra que os objetivos de aprendizagem pretendidos foram alcançados: os alunos conheceram e refletiram sobre o tradicionalismo da nomeação de homens e a maior abertura à inovação da nomeação das mulheres e entenderam ambos os processos como causadas pela influência do patriarcalismo que ainda caracteriza a sociedade brasileira especificamente e a sociedade ocidental de modo geral.