Quando o lobo fala: narrativas de um acontecimento entre língua, literatura e vida
Resumo
Esta proposta vincula-se a uma pesquisa de doutoramento desenvolvida em parceria com o Núcleo de Estudos e Pesquisas em Alfabetização e Ensino da Língua Portuguesa (NEPALP/UFSC), e propõe refletir sobre o ensino de Língua Portuguesa com base na perspectiva dialógica bakhtiniana. A experiência, realizada em uma turma de 6º ano do Ensino Fundamental, II da EEB José Maria Cardoso da Veiga/SC, integra ensino, pesquisa e extensão, tendo como eixo articulador a obra Este é o Lobo, de Alexandre Rampazo. Buscou-se promover práticas de leitura e produção textual fundamentadas na concepção de linguagem como prática social, ética, estética e responsiva. Ancoradas em Bakhtin (2003, 2010), Geraldi (1984, 1997, 2010) e Larrosa (2002, 2014), entendemos a aula como acontecimento de linguagem e a narrativa como forma de elaboração da experiência. O estudo evidencia a indissociabilidade entre língua e literatura e defende a prática de análise linguística/semiótica (PAL/S) integrada à leitura literária como meio de ampliação das capacidades discursivas dos estudantes. Tal leitura dialógica possibilitou aos alunos ressignificar estereótipos, exercitar a alteridade e reconhecerem-se como sujeitos de linguagem e de cultura. Assim, entendemos cooperar para a formação do sujeito leitor e a consolidação de um ensino crítico, afetuoso e socialmente engajado.
